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Animation en classes de collège PDF Imprimer Envoyer

AUX ENSEIGNANTS DE SVT Classe de 6ème à 3ème (collège)

DIAPORAMA

-Nécessité matérielle :

une salle permettant une projection sur mur blanc ou écran avec vidéoprojecteur à fournir

-Exemple réalisé au Collège de Grandson (Suisse)en PDF ci-dessous

Présentation collège de Grandson

-Contenu du DIAPORAMA: "A la découverte de Madagascar "
Signification des mots: ENDEMIQUE et BIODIVERSITE.

Situation et carte de Madagascar

1° FAUNE :

Carnivores, herbivores, lémuriens, caméléons, invertébrés ..caractéristiques

Deux tiers des caméléons du monde sont d'origine Malgache.
Le plus petit mesure 1 cm adulte , le plus grand 40 cm
Ils sont très mimétiques

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Argena mitreii, mâle, le plus grand papillon du monde

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2° FLORE :

Plantes malgaches aux vertus médicinales, fruits exotiques, mangrove (particularié vivipare des palétuviers..),baobabs, plantations ...

 

Arbre réserve d'eau, (emblème )

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feuilles réduites en épines

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1 des 7 baobabs malgaches

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Transporter la paille de riz

Bottes de riz préparées

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Les femmes repiquent le riz

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 Fauchage

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4° PAYSAGES MALGACHES

Trous dans les collines des hts Plateaux : Lavaka

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Erosion éolienne dans l'Isalo : fenêtre creusée par érosion du vent

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Paysages ruiniformes dans les grès montrant l'érosion par l'eau

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5°ORGANISATION DE LA MAISON

6° ARTISANAT

Exemple du travail sur bois à Ambositra

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7° LES MARCHES


8°LES MOYENS DE TRANSPORT


9° LES ECOLES

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DEBAT AVEC LES ELEVES:QUESTIONS-REPONSES (durée variable )
Chers collègues de collèges ,
Je me propose de venir animer en votre collège des séances d’animation en rapport avec les programmes de Collèges et en relation avec l’exposition sur Madagascar.
Contenu : un diaporama de 45 minutes qui mettra l’accent sur :
1-La découverte d’une faune et d’une flore particulière : plantes adaptées au milieu sec ; plante vivipare (palétuvier), plante carnivore...
2-Diversité des êtres vivants, : des nombreux exemples de plantes et d’animaux endémiques (définition).
3-Exemple d’organisation d’un peuplement dans un milieu typique et les relations alimentaires dans ce milieu ( en milieu désertique, ou en forêt tropicale ou dans une mangrove).
Toute liberté vous est accordée de demander d’autres exemples à développer. -Un débat pourra bien sûr suivre avec vous et les élèves. - Le tout pouvant durer 1h à 1h 30.
-La séance peut regrouper des classes dans une de vos salles pouvant permettre la projection de diaporamas ; matériel: un vidéoprojecteur (et micro si plusieurs classes groupées)
Vous avez aussi la possibilité de m’envoyer un courrier électronique à Mme Payen :
Cette adresse email est protégée contre les robots des spammeurs, vous devez activer Javascript pour la voir.

D’avance, je vous remercie de l’intérêt que vous consacrerez à cette présentation.
Mme F.Payen

 

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